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极彩用户登录-大道至简,学以致用

admin 2019-08-04 234人围观 ,发现0个评论

作者 | 王才智

来历 | 呼和浩特试验教育集团

编者按:

2019年7月21—23日,应内蒙古呼和浩特市试验教育集团的约请,由蒲公英教育智库主办的“全国首届极简教育技能使用高档研修班——呼市试验教育集团专场”在内蒙古呼和浩特市试验教育集团东河校区成功举行。

本届高档研修班特邀黎加厚、马九克、李东朔三位在教育技能领域具有丰厚实践经验的专家主讲,试验教育集团五校区近千名教师活跃参加本次研修。三位专家环绕一线教师急需解决的实际问题,以极简教育技能的新理念、新技能、新教法、新模式为主线,经过体会式,互动式,创客式,小组协作式和脑筋风暴等办法,给教师们带来了兼具理论常识教授与实践互动操作的深度学习体会。试验教育集团东河校区的王才智教师收成良多,活跃撰写了这篇表达学习收成和心得体会的文章。

七月的呼和浩特凉风习习、细雨绵绵,亦如这凉快的气候相同夸姣,内蒙古呼和浩特市试验教育集团迎来了一场教育界的盛典。“全国首届极简教育技能使用高档研修班”在这所传奇般的校园举行,正值暑假的千余名教师神采飞扬、如饥似渴地聚集大礼堂,倾听一场来自一线专家的精力盛宴,观摩一场AI实操的隆重展现,收成来自一线的肯定干货。

这更是一场“极简教育技能”的视听盛宴。在三位专家的引领下,现场教师小组协作实操、展现沟通、互动答疑。

试验教育集团千余名教师秉承试验中学唯事必精,唯旗必夺的精力理念,不畏辛劳,迎风沐雨,两天半的研修课程,整体教师坐在一个个半尺高的小凳子上,面前另一个二尺多高的小凳子作为书桌,伏案仔细操作电脑和手机。三天的操练,整体教师秩序井然,学习活跃热心。

一个教师显示一个团队的魅力,一个团队展现一所校园的价值,这便是试验教育集团的教师,这便是试验教育集团,一所名不虚传的国际名中学。

第一天共享的是来自上海师范大学教育学院教育技能学系的黎加厚教授,黎教授从“人工智能年代的教师预备”下手,与教师们共享了人工智能年代需求什么样的人才与教育。

黎教授指出,人工智能年代教育面对严重转型,需求的是“新育人教育”,着重培育学生具有人工智能无法代替,只需人类才具有的才能以及差异机器的思维才能,比方创造性思维、批判性思维、规划思维等。一起,新年代教师的人物已转变为规划师、教练员、研讨员和立异者,教师要使用新技能进步校本教研和教育才能。

黎加厚教授

接着黎教授共享了“极简教育技能让教育更精彩”的论题,经过简略的手机APP软件出现了高功率的作业作用,一个“幕布”笔记就能在极短的时间里完成文字与思维导图的转化,让教师们看到了在教育使用中教案与思维导图的极简转化办法;一个微信小程序“小打卡”既可以完成搭档之间的互动,还可以满意班级学生办理、微课制造和学生作业打卡的需求,让教师们大开眼界,收成颇多。

而感受最多的当属勇于对信息技能的发现与运用,黎加厚教授是一位七十多岁的老先生,站在台上一上午无间断的授课,让教师们看到了一种身为人师的精力,而一位老者对手机APP、微信小程序的娴熟运用与有用整合也让咱们认识到关于信息技能的学习和运用不在于年纪的巨细,只需肯学习,年代科技的展开永久不会筛选学习者,教师反而会成为自动学习新技能的弄潮儿。

仔细倾听教育的学员教师

当天下午,黎加厚教授带来了“分学科极简教育技能探究”和“极简教育技能下智能高效讲堂教育技能规划”的专题讲座。

如果说上午的共享是一场独具匠心的精力盛宴,那么下午的专题讲座便是教师教育信息技能使用的“干货”。“诗词365”、“数学讲堂口令”、“班级优化大师”等一系列学科微信小程序的现场实操让教师们看到了无处不在的优质讲堂教育资源,而这些资源其实就在咱们的手机中,咱们却不知道它的功用如此强壮。

在作业和学习中应当让手机成为咱们进步功率的有利东西,而不是简略的“消遣玩具”。玩转手机是在硬件装备的高等化条件下完成资源优质化整合的进步和运用。让手机成为一种东西,让手机软件成为一种服务。

黎加厚教授一整天的共享让整体教师对手机的运用有了新的知道,让教师们进步了运用手机完成高效教育的认识,这一天真是收成满满。

如果说黎加厚教授的共享是一场玩转手机的视听盛宴,那么第二天马九克教师的共享便是一场玩转电脑的精力食粮。马九克教师是全国特级教师、微软(我国)高档操练师,他所带来的是关于新年代条件下运用工作软件完成教育教育的极简教育技能的办法与战略。

当天上午,马九克教师带来了“直面新革新,迎候新应战——‘教育+技能’深度交融的讲堂教育革新”专题报告。

马教师指出,教育信息技能与讲堂教育交融的教育改革现已构成一场行将到来的教改海啸,这场教育改革是以互联网多媒体信息技能为手法,变常识教授型的学习为自主性的、体会式的学习,教师由常识的教授者变为学习的指导者、参与者。

我国展开的信息技能与讲堂教育交融的教育革新,正是适应了当今全球化教育改革展开的方向。一起向咱们介绍了极简教育技能的特色:一看就懂、一学就会、一用就灵、大道至简,引起了教师们学习极简教育技能的极大喜好。

马教师经过现场发送手机查询问卷开端,经过电脑软件在极短的时间里计算出数据,将软件中的数据转化为表格或许文档的办法,让教师们认识到大数据年代“极简教育”的重要性和操作的方便性。

马九克教师在“奇特OFFICE”的立异高阶使用向教师展现了“极简”的PPT制造特效和WORD文档的高档运用,这些激起了现场千余名教师的学习活跃性,为下午马教师的实际操作与教育埋下了伏笔。

马九克教师回答学员教师的疑问

当天下午,马九克教师就“微软规划与制造”进行了深度解读和现场教育实操。从使用工作软件制造教育东西开端,打破常规思路,使用极简思维制造最具有教育含义的PPT,如安在一个平面内画出不同形状的立体图形、一个杂乱的事物。

怎么将平面内的事物设置由简略到杂乱的动画,怎么让PPT 中的花草虫鱼动起来......这些听似简略,操作起干贝的家常做法来却很难的规划,在马教师的引领下,运用“极简思维”简略易懂,理解通畅,让人耳目一新。

学员教师在仔细制造课件

接下来马九克教师出现的“微课”制造相同精彩纷呈,让人眼花缭乱。下午的休息时间与马教师独自沟通,知晓了马教师已是退休的老教师,精力矍铄阳光向上。

马教师说曩昔他是一名电脑文盲,对电脑一无所知。可是到上海任教期间触摸了电脑后,对新技能产生了稠密的喜好一发不可收拾,经过自学的办法研讨了工作软件的许多妙用,没有上过一节专业的电脑操练课,凭仗自己的一腔热血和对电脑的喜好,将工作自动化软件研讨的酣畅淋漓,而且构成了自我探索的一套科学理论。

从2014年开端根本每年都会有一本关于工作软件的专著出书,从一位电脑文盲展开成为微软(我国)高档操练师,这是多么的气势,多么的专心?

从马九克教师的讲座和他的阅历中,教师们看到了信息技能势不可当般的展开趋势,看到了“极简教育”在我国甚至国际教育中的强壮价值,更看到了身为教师的咱们应当改动思维,在教育中去运用、去实操,在学习中进步自我。

马九克教师在下午的课程操练中加入了一个独具匠心的互动小游戏,经过UMU互动体系向现场搜集对联,马教师给出了涵义深入的上联:“高凳矮凳都是硬凳坐着尽管难过。”教师们现场投稿,将所作下联发送在互动群中,经过全校教师点赞的数量多少评选出优秀作品,教师们活跃参与,展现才调。

“春雨夏雨皆为喜雨沐浴也感如油”、“男教师女教师都是好教师听着仍然舒畅”、“晚年青年皆为脊柱挺着也得学好”......一幅幅对联将教师们这两天如火如荼的学习状况体现的力透纸背。

细雨如酥,学习仍旧。第三天的学习相同精彩,这一天的共享嘉宾是UMU Technology优幕科技创始人李东朔先生,李教师做了“从头界说学习:用AI驱动作极彩用户登录-大道至简,学以致用用学习”的专题报告,并带领教师们进行UMU渠道的实操使用。李教师从学习层次、教育束缚、教育场景、教育联系、有用学习的要害要素、微课规划的要害准则等几个方面向教师们介绍了怎么从头界说学习。

例如,在教育联系上,李教师提出了四种联系,分别是师生联系、生生联系、师师联系、人机联系。在师生联系上要构成人人可教、人人可学的联系;在生生联系上,学生之间要互相学习与共享;在师师联系上,要协同创造,一起备课,人物别离;在人机联系上,使计算机成为人的忠诚同伴,实时反应。

试验教育集团屈惠华校长(左)与李东朔教师(右)合影

李教师要点介绍了有用学习的四个要害要素,分别是优质内容与授课、故意操练、反应与教导及有用点评,UMU互动学习渠道将一切学习要素模块化,分红授课、操练、教导反应、学习项目办理四大模块,一起以作用为导向规划学习项目,包含视频、图文、微课、视频会议、互动直播、评论、操练、考试、AI反应等等,衔接教、学、练、用,让学习真实有用发作。

在李教师的指导下,现场千余名教师在很短的时间内就极彩用户登录-大道至简,学以致用使用UMU渠道制造出了各个学科不同主题的微课、随堂测验等学习内容,并实时共享在微信群供咱们学习沟通,一起还体会了评论、直播、视频会议等项目。

经过对UMU互动学习渠道的实操体会,教师们大大进步了微课制造才能,并将有用进步作业功率。教师们纷纷表示这真是一款简略、快捷、有用的渠道。

学员教师用手机操作体会UMU渠道

李东朔教师带来UMU的另一吸引人的功用便是它强壮的互动功用和学习者的反思反应,翻开互动渠道,这三天教师们的学习心得、与专家教授的互动文字和语音出现了几千条,从实际操作、理论常识和后期点评等许多方面的内容精彩纷呈。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”本次学习,咱们试验教育集团的教师必将从思维上取得新思路、具有新思维、拥抱新技能,创立新讲堂。

学,然后知缺乏。经过本次学习,身为一线教师的咱们认识到了在信息技能的把握和使用方面还存在许多盲区,更认识到教师专业素质进步方面应当加强对信息技能的运用,然后使得咱们的教育目标——学生,更可以在咱们的引领下触摸信息技能、了解信息技能和玩转信息技能。

大道至简,学以致用。“极简教育”不是简略教育,而是经过信息技能让咱们的教育办法科学化、专业化、形象化、灵动化,是在信息技能高速展开的阶段合理使用技能进步咱们的作业功率和学生的学习功率。

所以身为一线教师的咱们必将从思维上进行调整,改动老思路,承受新技能,学习新办法,让信息技能进讲堂并加以充分地运用,这样教育才更像新年代的教育,教育者才更像新年代教育者,学生才更像新年代的学生。

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